世界先进的机器人是怎么制造出来的,机器人工作的原理是什么,程序如何驱动硬件的运转,这些都是机器人领域的重要知识。但这些知识很难在传统的学科教育中学到,即便有涉及到,也过于零散,不利于学习者系统的认识现代技术发展。
凤凰机器人认为,机器人教育是一个综合的学科,其涉及到的多个学科,领域的融合,是现代科技教育的特质。学生在学习机器人教育过程中,应注重循序渐进。对于3-6岁的幼儿,凤凰机器人设置积木课程,作为启蒙和引导课程。积木主要是用来培养幼儿基本的空间意识,培养简单的计算和思考能力,为进一步的学习奠定基础。
6岁以上的孩子,认知基本成熟,可以学习机器人搭建,并尝试简单的编程,与机器人相结合,完成特定主题的作品,在创意实践中实现动手能力和技术能力的提升。凤凰机器人的创客套装包含了数十种模型,还原生活中的场景,贴近生活,让孩子们学以致用。
青少年则可以关注专业度稍高一些的机器人竞赛,与国内外同龄人竞技。国际竞赛对参赛者的创意实现能力,电子技术能力都提出了更高的要求,参与这些竞赛,有利于孩子开阔眼界,增广见闻,与世界先进水平保持同步。